Cultuureducatie Gelders Arcadië

Geplaatst op door

IMG_5774Het cultuureducatie project rond Gelders Arcadië heb ik samen met docenten beeldend en muziek van ’t Venster in Wageningen ontworpen. De titel van het project is Droomtuinen. Doelgroep is groep 7 en 8 van het basisonderwijs. Het erfgoed onderdeel is van mijn hand.

Het project is ontwikkeld in opdracht van vijf Gelders Arcadië gemeenten: Wageningen, Renkum, Rheden, Rozendaal en Arnhem.
Doel van het project is bij de leerlingen gevoel voor de historische waardevolle locaties in hun directe omgeving te ontwikkelen. Hierbij worden culturele activiteiten als hedendaagse drager van deze bijzondere plaatsen ingezet. Leerlingen leren de wereld achter de fantasie van de Italiaanse droom kennen: het ontstaan van het Gelders Arcadië in de beschutting van de Gelderse stuwwal.

Daarnaast ontwikkel ik samen met erfgoed- en natuurorganisaties en andere culturele instellingen de mogelijkheden voor een pluspakket bij dit project. Hierbij denken we bijvoorbeeld aan uitstapjes  naar een landgoed, natuureducatie-activiteiten en  aanvullende lespakketten voor de leerkrachten.

We hebben dit project als pilot uit in juni 2015 op twee basisscholen uitgevoerd. Tot in ieder geval eind 2016 is het project beschikbaar voor de basisscholen in de vijf deelnemende gemeenten.

Opdrachtgever: CCE ’t Venster WageningenPrint

Jongeren leren een ambacht in verbinding met de geschiedenis

Geplaatst op door

DSC00573Jongeren leren een ambacht, met de focus op het maakproces en kennismaking met technieken. En dat in een historisch kader.

Het Nederlands Openluchtmuseum wil graag jongeren van vakopleidingen als leerling in de ambachtspresentaties laten mee werken. Ze denken daarbij aan stages van een aantal maanden, waarbij het mes aan twee kanten snijdt. Het museum heeft dan jongeren zichtbaar op locatie aan het werk. De opleiding kan de studenten een praktijkstage aanbieden waarbij kennis wordt gemaakt met oude technieken.

In het museumpark zijn bezoekers aanwezig, die graag meer willen weten over wat er gedaan wordt. Presenteren is daarom een belangrijk onderdeel van de stage. Kunnen vertellen wat je doet, en daarmee voor anderen (en ook voor jezelf) benoemen wat leert.

In opdracht van het Nederlands Openluchtmuseum heb ik onderzocht welke ROC’s in de regio met welke opleidingen geïnteresseerd zijn in samenwerking. In dit traject verkenden we ook welke DSC00562 DSC00563ambachtsmensen en ambachtslocaties het meest geschikt zijn voor deze stages en als leermeester en leerplek verder ontwikkeld kunnen worden. In 2015 zijn twee pilots met stagiaires op ambachtslocaties uitgevoerd in samenwerking met ROC A12 en Vierbeekcollege.

Op basis van deze ervaringen heb ik een aanbeveling voor de directie geschreven.
Deze verkenning heeft in 2016 een vervolg gekregen met stagiaires van de twee opleidingen.

downloadOpdrachtgever Nederlands Openluchtmuseum, afdeling Presenteren

Methode Kunst Algemeen Havo/Vwo

Geplaatst op door

h-kerk-lb_omslag_lrArt History, methode kunst algemeen

De methode Art History  is beschreven voor het vak Kunst Algemeen voor de bovenbouw van havo en het vwo. De methode bestaat uit vijf delen:  Cultuur van de Kerk, Hofcultuur, Gouden Eeuw, Romantiek & realisme en Twintigste eeuw. De methode wordt uitgegeven door uitgeverij Lambo.

De muziek-onderdelen in de vijf delen zijn door mij geschreven. Ruim 15 jaar schrijf ik al mee aan deze methode. Dit doe ik samen met auteurs met beeldende, dansante, dramatische, filmische en historische kennis. Bij het kiezen van voorbeelden en samenstellen van de verschillende deeltjes werken we intensief samen.

Op dit moment werken we aan de vernieuwde uitgave ART History, De gouden eeuw verschenen. Om de leerstof toegankelijk te maken, hebben we voor het nieuwe leerboek gekozen voor een structuur met een uitgebreide cultuurhistorische inleiding. Daarna wordt ingegaan op de ontwikkelingen binnen de diverse kunst-disciplines. Al eerder verscheen de vernieuwde uitgave van De Twintigste Eeuw (2014), Cultuur van de kerk (2015), Hofcultuur (2016), Cultuur van Romantiek en Realisme (2016)

 

Uitgeverij Lamboapp-icon-lambo-128x128

Geschiedenis van de wijk Patrimonium

Geplaatst op door

erfgoedSamen met de bewoners heb ik een boek gemaakt over de geschiedenis van de wijk Patrimonium. Het boek Patrimonium, over de wijk en haar bewoners is september 2016 verschenen. Lees hier de recensie  over het boek in de Gelderlander van 26 oktober 2016.

De wijk Patrimonium wordt volledig gerenoveerd. Met de wijkvernieuwing verdwijnt er ook een stuk van de geschiedenis, de identiteit, het gevoel van ‘mijn wijk’.

Doel van het project is de geschiedenis  van de wijk vast te leggen in de vorm van persoonlijke verhalen en foto’s van de bewoners van nu, als herinnering. Om de wijk zoals hij nu is een klein beetje te kunnen bewaren. En daarmee ook het gevoel van ‘mijn wijk’.

Daarnaast is project ook bedoeld als startpunt van een nieuwe geschiedenis van de wijk, waarin de nieuwe en teruggekomen bewoners kunnen zien en lezen hoe de wijk vroeger was en zich in de loop van de tijd heeft ontwikkeld.

We verzamelden met de Werkgroep Geschiedenis verhalen en foto’s van de mensen die in de wijk wonen en woonden.
In het boek gaan laten we zien hoe de wijk rond 1920 ontstond. Wie maakten het plan en wat voor huizen werden er gebouwd. Over de Tweede Wereldoorlog, die vlakbij kwam. Over de winkels aan het Klaas Katerplein (nu Witmondplein). Over de renovaties die in de loop van de tijd uitgevoerd zijn. Over de Burendagen.
Verhalen van mensen die in de wijk woonden en wonen, verbonden met de grote geschiedenis van Wageningen.

In het tijdschrift van Oud Wageningen verscheen in april 2016 een artikel over het geschiedenisproject. Samen met de tentoonstellingscommissie van Museum De Casteelse Poort in Wageningen heb ik de tentoonstelling “Patrimonium, de geschiedenis van een wijk” gemaakt. De tentoonstelling was te zien van 3 juni tot en met 19 augustus 2016.

Opdrachtgever: Projectgroep Patrimonium Vernieuwt, waarin verenigd de bewoners van Patrimonium, De Woningstichting, Solidez en de gemeente Wageningen.

logo patrimonium

Creatieve verbinding van school, bedrijf en kunstenaar

Geplaatst op door

In opdracht van EDU-ART (nu Cultuurmij Oost) was ik projectcoördinator in het project Nieuwe generatie Denkkracht.

Nieuwe generatie denkkrachtMijn rol was het verbinden van uitvoerders en opdrachtgevers en daarnaast procesregie, met als einddoel het maken van een serie ideële reclamefilmpjes voor jongeren.

Bij Nieuwe Generatie Denkkracht werken een bedrijf, een school en een kunstenaar samen om leerlingen hun creatieve talenten te laten benutten. Zij leveren een waardevolle bijdrage aan een onderzoeksvraag van het bedrijf. Een kunstprofessional coacht de jongeren in de ontwikkeling van een creatieve uitwerking van de onderzoeksresultaten.

Leerlingen van 5 VWO van het Citadel College in Lent onderzochten in opdracht van Sanquin in voorjaar 2014 hoe jongeren aankijken tegen bloeddonorschap. Het Citadel college wil als onderzoekende school de leerlingen onderwijs aan bieden, waarin ze opdrachten uitvoeren voor bedrijven en instellingen buiten de school. De opdracht van Sanquin paste daar goed bij.

Na een onderzoek onder jongeren bij het vak economie hebben de leerlingen  scenario’s voor korte ideële reclamefilmpjes geschreven. Bij het vak CKV zijn deze scenario’s najaar 2015 verder uitgewerkt in storyboards onder leiding van filmmaker Luc Wermers. Alle leerlingen hebben op basis van die storyboards proeffilmpjes gemaakt. Twee groepjes leerlingen zijn vervolgens verder gegaan met het maken van echte filmpjes. Ze moesten zelf de beelden verzamelen. Daarvoor hebben ze ook gewerkt bij de bloedbank van Sanquin in Nijmegen. Samen met Luc hebben ze tenslotte alle verzamelde beelden gemonteerd.
Er zijn twee series filmpjes gemaakt, elk met een eigen insteek. Daphne, Sjoerd en Fu-Rianne kozen voor de slogan Wat als jij bloed nodig had? Geef bloed , red een leven. David en Tim kozen voor Bloed geven, maak het een deel van je leven.

De leerlingen vertellen over het maken van de filmpjes. “We hadden ons idee uitgewerkt in een script. Daarin hadden we bedacht dat de voice-over met bedankjes zou komen bij een beeld van één iemand met de ogen dicht. Tijdens het monteren samen met Luc ontdekten we dat het beeld sterker werd als er meer verschillende gezichten gebruikt werden, ” zegt Sjoerd.

Hun klasgenoten wordt gevraagd de filmpjes mee te beoordelen. “Ik vind het resultaat professioneler ogen dan ik had verwacht” zegt één van hen. “De filmpjes maken in korte tijd duidelijk waar het om gaat.”
Rik is geraakt door de filmpjes van Sjoerd, Daphne en Fu-Rianne. “Mijn oma had veel bloed nodig omdat ze een ziekte had. Voor haar was de bloedbank heel belangrijk. Zij zou ook bedankt hebben gezegd, net als de stemmen in het filmpje.”

Kim de Vogel van opdrachtgever Sanquin is heel tevreden over de filmpjes. Ze vindt het leuk dat er twee invalshoeken zijn gekozen. “De ene groep heeft heel luchtige, komische filmpjes gemaakt, de filmpjes van de andere groep zijn zwaarder, met inspelen op emoties. Verrassende resultaten!”

Opdrachtgever: Cultuurmij Oost